課程大綱： 人才發(fā)展：可復(fù)制的人才培訓(xùn)
第一單元：關(guān)鍵人才供應(yīng)鏈策略——從組織人才戰(zhàn)略到關(guān)鍵人才打造
人才與戰(zhàn)略思考的邏輯：人才戰(zhàn)略、關(guān)鍵人才與商業(yè)目標(biāo)
邁向未來的人才發(fā)展戰(zhàn)略的三個(gè)關(guān)鍵詞（人才供應(yīng)鏈、培養(yǎng)基地、關(guān)鍵崗位培養(yǎng)）
對(duì)人才供應(yīng)鏈三大工具的效果分析
關(guān)鍵人才建設(shè)是HR與業(yè)務(wù)部門的一場共舞
HR與業(yè)務(wù)部門有效聯(lián)動(dòng)的五大方式（三個(gè)維度）
價(jià)值提示：從人才戰(zhàn)略到關(guān)鍵人才的價(jià)值鏈落地
第二單元：落地工具——支撐人才戰(zhàn)略效果的關(guān)鍵技能羅盤
人才供應(yīng)鏈：數(shù)量與質(zhì)量的問題
關(guān)鍵崗位：核心管理及專業(yè)崗位
培養(yǎng)基地：戰(zhàn)略、運(yùn)營、員工成長
關(guān)鍵崗位需求預(yù)測(cè)：動(dòng)態(tài)+靜態(tài)
重要技巧：結(jié)構(gòu)性失衡與處理建議
3B模型：人才供應(yīng)鏈三大工具分析
TTSC流：人才戰(zhàn)略管理基本過程點(diǎn)
戰(zhàn)略操盤：人才戰(zhàn)略關(guān)鍵實(shí)施步驟
技能羅盤：市場趨勢(shì)三要素全分析
技能羅盤：公司戰(zhàn)略三要素全分析
技能羅盤：外延技能四要素全分析
技能羅盤：內(nèi)涵技能雙內(nèi)核全分析
重要結(jié)論：人才戰(zhàn)略從制度、流程層面解決的是未來的問題
涉及技能：Chain（供應(yīng)鏈）、Culture（文化）、Carry（激活）
價(jià)值提示：圍繞人才戰(zhàn)略技能羅盤，做強(qiáng)企業(yè)人才戰(zhàn)略實(shí)施
第三單元：三位一體——高管培養(yǎng)優(yōu)秀實(shí)踐及經(jīng)典案例
觀點(diǎn)：管理者的兩項(xiàng)基本工作：業(yè)務(wù)戰(zhàn)略+組織能力
知識(shí)補(bǔ)充：以項(xiàng)目（效益）為中心驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目——項(xiàng)目總負(fù)責(zé)制
知識(shí)補(bǔ)充：企業(yè)價(jià)值鏈的多維度分析
三力組合：運(yùn)營力、領(lǐng)導(dǎo)力、專業(yè)力
三位一體：高管培養(yǎng)策略的三大驅(qū)動(dòng)要素
要素A、以領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型驅(qū)動(dòng)（全面）
世界咖啡研討：素質(zhì)模型在關(guān)鍵管理人才培養(yǎng)中的應(yīng)用
500強(qiáng)案例：以素質(zhì)模型為基礎(chǔ)的項(xiàng)目總培養(yǎng)驅(qū)動(dòng)（素質(zhì)模型建設(shè)思路）
要素B、以精品課程驅(qū)動(dòng)（視野）
500強(qiáng)案例：管理者精品課程策略（課單參考）
工具：人才培養(yǎng)的“立足現(xiàn)在、放眼未來”
要素C、以關(guān)鍵業(yè)務(wù)能力驅(qū)動(dòng)（聚焦）
500強(qiáng)案例：以關(guān)鍵業(yè)務(wù)能力為中心的管理者培養(yǎng)驅(qū)動(dòng)
模型A：某研發(fā)制造企業(yè)“管理者運(yùn)營六力”
模型B：某營銷行業(yè)總經(jīng)理的“4+1”關(guān)鍵能力
模型C：某房地產(chǎn)項(xiàng)目總“六力”模型（基于組織業(yè)績）
你所在單位的業(yè)務(wù)一把手有哪些業(yè)務(wù)能力（業(yè)務(wù)價(jià)值鏈分析）
第四單元：Officer：新入職管理干部培養(yǎng)的卓越之旅
關(guān)鍵邏輯：解決問題是好的學(xué)習(xí)
企業(yè)實(shí)踐：新入職高管（總監(jiān)以上）集訓(xùn)營
工具1、解決問題類：緊貼業(yè)務(wù)問題培養(yǎng)新干部
工具2、情感入模子類：讓新干部破冰融入
工具3、提高生存率類：讓新干部有效存活
500強(qiáng)案例：企業(yè)管理之道（含課程地圖）
500強(qiáng)案例：音樂拓展課、巔峰對(duì)決、案例復(fù)盤課、生存寶典（含流程、模板）
第五單元：Talent：高端人才后備的培養(yǎng)之路（天龍八步）
步驟A、明確的發(fā)展路徑
步驟B、學(xué)習(xí)+實(shí)踐的結(jié)合
步驟C、導(dǎo)師輔導(dǎo)機(jī)制（兩類別、討論）
步驟D、職能輪崗
步驟E、一線業(yè)務(wù)實(shí)踐
步驟F、培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)
步驟G、日常評(píng)估
步驟H、能力測(cè)評(píng)
價(jià)值提示：打造本企業(yè)三位一體式的關(guān)鍵管理者培養(yǎng)機(jī)制
第六單元：五項(xiàng)要素——業(yè)務(wù)人才培養(yǎng)策略及經(jīng)典實(shí)踐
要素A、系統(tǒng)化（含企業(yè)實(shí)踐）
要素B、職涯化（含企業(yè)實(shí)踐、學(xué)習(xí)地圖建設(shè)思路）
要素C、場景化（含企業(yè)實(shí)踐）
研討：如何設(shè)計(jì)本企業(yè)的專業(yè)場景化教學(xué)
要素D、縱向協(xié)同化（含企業(yè)實(shí)踐）（含一二級(jí)人才池、區(qū)域幫扶思路）
要素E、橫向互補(bǔ)化（含企業(yè)實(shí)1踐）
加入高級(jí)會(huì)員獲得助教答疑
