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教學(xué)優(yōu)勢(shì)
曙海教育的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系。曙海教育的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度。
本課程，秉承20年積累的教學(xué)品質(zhì)，以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,老師將會(huì)與您分享設(shè)計(jì)的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗(yàn)、技巧。
課程分為三個(gè)模塊：
1.?微觀編程素養(yǎng)
a.?對(duì)標(biāo)圖書(shū)《代碼簡(jiǎn)潔之道》
b.?面向典型敏捷團(tuán)隊(duì)（5~10人），以肉眼可見(jiàn)的形式改善代碼
c.?主要內(nèi)容包括
i.?極簡(jiǎn)編碼規(guī)范：包含6~10條最核心的規(guī)范，簡(jiǎn)潔但真??????????????????????????????????????????????????????????????????????????正可以落地
ii.?代碼審查及其組織結(jié)構(gòu)
2.?編程技能（設(shè)計(jì)模式+重構(gòu)）
a.?對(duì)標(biāo)圖書(shū)《設(shè)計(jì)模式》《重構(gòu)》
b.?面向團(tuán)隊(duì)中的核心人員，他們未來(lái)承擔(dān)著控制代碼質(zhì)量的核心任務(wù)
c.?主要內(nèi)容包括
i.?常用設(shè)計(jì)模式實(shí)例，使用設(shè)計(jì)模式的心法
ii.?重構(gòu)時(shí)機(jī)、決策、與TDD的配合、防止重蹈覆轍等
iii.?重構(gòu)的量化管理
3.?宏觀編碼質(zhì)量管理
a.?講師獨(dú)創(chuàng)內(nèi)容
b.?面向大團(tuán)隊(duì)（大于100人），長(zhǎng)周期（年度級(jí)），大型軟件（單個(gè)軟件10萬(wàn)行以上，無(wú)上限當(dāng)前最大記錄157萬(wàn)行）的實(shí)時(shí)、全面質(zhì)量監(jiān)控
c.?主要內(nèi)容包括
i.?利用Chi檢測(cè)和修改單個(gè)文件中的架構(gòu)問(wèn)題
1.?核心是設(shè)計(jì)模式中實(shí)現(xiàn)開(kāi)閉、解耦、消重原則的幾個(gè)保健類(lèi)模式
ii.?利用Chi檢測(cè)軟件整體的可擴(kuò)展性問(wèn)題，以8020原則定位問(wèn)題模塊
利用Chi橫向?qū)Ρ犬a(chǎn)品、團(tuán)隊(duì)、平臺(tái)帶來(lái)的差異
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