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設(shè)備綜合效率管理及個別改善活動(TPM八本柱之個別改善)培訓(xùn)
 
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       每期人數(shù)限3到5人。
   上課時間和地點
開課地址:【上海】同濟大學(xué)(滬西)/新城金郡商務(wù)樓(11號線白銀路站)【深圳分部】:電影大廈(地鐵一號線大劇院站) 【武漢分部】:佳源大廈【成都分部】:領(lǐng)館區(qū)1號【沈陽分部】:沈陽理工大學(xué)【鄭州分部】:錦華大廈【石家莊分部】:瑞景大廈【北京分部】:北京中山學(xué)院 【南京分部】:金港大廈
最新開班 (連續(xù)班 、周末班、晚班):2020年3月16日
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        1、培訓(xùn)過程中,如有部分內(nèi)容理解不透或消化不好,可免費在以后培訓(xùn)班中重聽;
        2、培訓(xùn)結(jié)束后,授課老師留給學(xué)員聯(lián)系方式,保障培訓(xùn)效果,免費提供課后技術(shù)支持。
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課程大綱
 

第1章:個別改善基本概要
1、TPM系統(tǒng)中的個別改善
2、什么是個別改善?
1)個別改善的定義
2)個別改善的必要性
3)影響企業(yè)效率的16大損失
3、個別改善活動的特征
1)個別改善與一般改善的區(qū)別
2)個別改善活動的特征
(1)綜合性的調(diào)查分析
(2)追求改善的徹底性
(3)強化固有技術(shù)的靈活應(yīng)用
第1章 小結(jié) 核心內(nèi)容回顧

第2章:設(shè)備綜合效率管理與改善
1、設(shè)備綜合效率管理
1)設(shè)備運行效率化的必要性
2)影響設(shè)備效率的7大因素
3)設(shè)備7大損失的定義
4)設(shè)備綜合效率管理
(1)設(shè)備綜合效率的定義
(2)影響設(shè)備綜合效率的損失構(gòu)造
(3)設(shè)備綜合效率的計算方式(計算練習(xí))
(4)設(shè)備綜合效率的評價
2、設(shè)備綜合效率的改善
1)設(shè)備綜合效率改善的必要性
2)設(shè)備綜合效率改善方向
3)設(shè)備綜合效率數(shù)據(jù)的收集
3、設(shè)備零故障運動(消除故障的活動)
1)關(guān)于設(shè)備故障
(1)故障的定義和類型
(2)設(shè)備故障的經(jīng)驗統(tǒng)計
(3)設(shè)備故障對策存在的問題
(4)錯誤的故障對策的常見現(xiàn)象
2)正確的故障對策分析思路
? (1)故障為零的思考方式
(2)重視潛在的小缺陷
3)消除設(shè)備故障的三大步驟和5大對策
? (1)故障分類、故障解析、故障對策
? (2)故障為零的5大對策
4、其它損失的改善活動
1)關(guān)于快速切換
? (1)什么是快速切換
? (2)切換改善6步驟(快速切換案例分享)
2)其它損失的改善方向
? (1)作業(yè)準備及啟動損失
? (2)瞬停.空轉(zhuǎn)損失
? (3)速度低下?lián)p失
? (4)不良.修理 損失
第2章 小結(jié)
1)提高設(shè)備綜合效率案例練習(xí)
2)提高設(shè)備綜合效率的切入點和系統(tǒng)性思維

第3章:個別改善活動開展的流程
1、個別改善推進八步驟
2、課題展開的十個步驟 解析(QC-Story)
1)成立小組、選定課題(矩陣圖)、
2)活動計劃(甘特圖)
3)現(xiàn)象把握(檢查表、層別法、排列圖)
4)原因分析(魚骨圖、關(guān)聯(lián)圖、系統(tǒng)圖、5Why分析)
5)目標樹立(柱狀圖)
6)對策制定和實施(系統(tǒng)圖、PDCA)
7)效果把握(柱狀圖、雷達圖)
8)標準化(文件管理)
9)事后管理(檢查表)
10)反省及向后計劃(雷達圖)
3、建立個別改善活動的運營體系
1)個別改善對策的層次
2)個別改善活動運營體系圖
3)個別改善活動的激勵
(1)改善成果的評價(案例分享)
(2)個別改善成果發(fā)表會
第3章小結(jié):優(yōu)秀課題分享

第4章:常用個別改善活動的工具
1、新、舊QC7工具介紹
1)新、舊QC技法在課題活動中的應(yīng)用
2)新QC-7工具簡介(作用、制作方法、事例)
(矩陣圖、系統(tǒng)圖、關(guān)聯(lián)圖、親和圖、數(shù)據(jù)矩陣圖、PDPC法、箭條圖)
2、5Why分析
1)5Why分析的目的
2)5Why分析方法
3)5Why分析注意點
3、PM分析
1)什么是PM分析
2)PM分析八步驟
3)關(guān)于物理性分析
4)PM分析方法
第4章 小結(jié)
? PM分析法與5Why分析法的異同


 
 
  備案號:備案號:滬ICP備08026168號-1 .(2024年07月24日)....................
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